Le Cameroun a placé la mise en œuvre de l’éducation inclusive et l’accès équitable à l’école au cœur de ses priorités éducatives. Cette dynamique s’inscrit dans un contexte marqué par des défis structurels, notamment en matière de financement, de formation des enseignants et d’accès à l’éducation pour tous les élèves.
À Yaoundé, la mise en œuvre de l’éducation inclusive illustre l’engagement du Cameroun en faveur d’une éducation équitable et de qualité, conformément aux objectifs des Nations unies. L’application de la Politique nationale de l’éducation inclusive 2024-2028 s’inscrit dans un plan ambitieux visant à rendre l’école accessible à tous, y compris aux élèves à besoins spécifiques. Ce programme prévoit la transformation de plus de 1 200 établissements scolaires et la formation de plus de 8 000 enseignants à travers le pays.
«Nous accueillons tous types d’enfants, et en fonction du profil de chaque enfant, nous adaptons les enseignements, c’est-à-dire les méthodes et les outils d’enseignement.»
Danielle Bassong, Directrice de l’école bilingue inclusive Louis Braille – Cameroun
Ces dernières années, le réseau des écoles inclusives s’est considérablement développé, passant de quelques dizaines à 720 établissements répartis sur l’ensemble du territoire national, dont 360 écoles primaires et 360 écoles maternelles-primaires. À Yaoundé, cette expansion rapproche l’offre éducative des communautés locales et facilite l’intégration de nombreux enfants vivant avec un handicap dans des classes ordinaires. Cette dynamique s’inscrit dans l’objectif national de scolariser au moins 25% des personnes à besoins spécifiques d’ici 2028. Le renforcement des compétences pédagogiques, l’adoption de méthodes adaptées et la sensibilisation des familles favorisent une meilleure prise en charge des élèves à besoins spécifiques.
«De nos jours encore, et c’est triste de le dire, il y a des gens qui assimilent encore le handicap à la sorcellerie. Ça fait que beaucoup d’enfants sont stigmatisés.»
Danielle Bassong, Directrice de l’école bilingue inclusive Louis Braille – Cameroun
Au-delà de sa dimension pédagogique, la mise en œuvre de l’éducation inclusive se veut un outil de structuration et de valorisation du système éducatif camerounais, en favorisant l’égalité, l’excellence et l’innovation. Le plan 2024-2028 ambitionne de renforcer les synergies entre formation, accompagnement et accès à l’école. Cette initiative s’affirme comme un rendez-vous stratégique pour penser et construire un avenir éducatif équitable pour tous les élèves.
